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Proyecto educativo Imagina

¡IMAGINA!

Si cerramos los ojos y visualizamos las clases a impartir en la Escuela Vitae … la “materia” se convierte en un medio que proporcionará conocimientos y aptitudes al alumnado con el objetivo de prepararlos como futuros técnicos deportivos.

En la Escuela Vitae, la “materia” se convierte en un medio que proporcionará conocimientos y aptitudes al alumnado con el objetivo de prepararlos como futuros técnicos deportivos. Como centro educativo creemos que los técnicos y técnicas que salgan de Escuela Vitae deben interiorizar unas competencias necesarias para todos los ámbitos. Estas deben ser transversales a su vida profesional, personal y relacional.

Competencias PROFESIONALES

  • COMPETENTE: Capacidad de análisis y de síntesis de los conocimientos adquiridos de la profesión para la organización y la planificación de proyectos.
  • POLIVALENTE: Aplicación de los conocimientos, las habilidades y los valores para adaptarse a los diferentes puestos de trabajo que pueda ocupar.
  • AUTÓNOMO: Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones de forma crítica y reflexiva.

Competencias PERSONALES y RELACIONALES

  • CREATIVO: Capacidad de diseñar proyectos innovadores y originales y comunicar de forma adecuada.
  • PROACTIVO: Motivación para garantizar la calidad profesional con iniciativa, empatía y emprendeduría.
  • COOPERATIVO: Capacidad de trabajo en equipo de manera comprometida y con ética profesional.

Siguiendo esta filosofía metodológica es como desde el IMAGINA se pretende trabajar la orientación de las materias dentro del proyecto docente de la escuela.

El rol de las materias

Atendiendo a la filosofía establecida desde el IMAGINA, las materias permitirán que el alumnado reciba una formación específica y que sea capaz de aplicarla y relacionarla con los contenidos alcanzados en el resto de materias para poder hacer frente a proyectos transversales. En este sentido, las “materias” seguirán la filosofía del “Learning by doing” (aprender haciendo).

Para desarrollar este trabajo desde cada materia, el proyecto propone una metodología específica de tipo de sesiones en función del carácter de cada una de las materias. Y además, para favorecer el trabajo transversal se crean dos materias nuevas ( “Proyecto Recreativo I y II” y “Síntesis I y II”) en el que el alumnado deberá relacionar los aprendizajes adquiridos en las diversas materias para hacer frente a situaciones reales mediante el diseño y la puesta en marcha de proyectos relacionados con los diversos ámbitos deportivos propios de sus salidas profesionales: iniciación deportiva, actividad física y ocio, entrenamiento y salud, y gestión.

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